В Кизлярской гимназии №1 им. М. В. Ломоносова в первый же день после зимних каникул школьники включились в приятное действо. Режиссёр Вера Львова на их суд представила свои юмористические и психологические фильмы.
И тому был существенный повод: в России 2016 год объявлен Годом российского кино.
В этом году предусмотрен комплекс мер по развитию отечественного кинематографа с целью увеличения национального кинопроизводства, модернизации ряда киностудий, создания «фильмов-событий», поддержания и создания условий для роста национальных кинематографий и кинопоказа в регионах. Предполагается, что российское кино получит и всестороннюю поддержку при продвижении на международные рынки.
Кроме этого Министерство культуры собирается заняться созданием Евразийской киноакадемии и еще одного большого кинофестиваля – тоже Евразийского, с участие стран БРИКС. Образованием оргкомитета Года российского кино (ГРК) займется Правительство.
Последние восемь лет каждый год президент посвящает той или иной актуальной сфере для привлечения к ней общественного внимания.
2008-ой был Годом семьи, 2009-ой — молодежи, 2010-ый — учителя,
2011-ый — российской космонавтики, 2012-ый — российской истории,
2013 — охраны окружающей среды, 2014-ый — культуры,
а 2015-ый — литературы.
Что это значит на практике?
Как остроумно выразился продюсер Сергей Сельянов, в сущности, это такой сигнал от правительства, означающий: «Мы про вас помним». В любой сфере копится определенное количество нерешенных проблем, планов или проектов, до которых просто не доходят руки в обычное время. И тематический год — это определенная гарантия, что на предложение или просьбу профессионального сообщества обратят внимание на самом высоком уровне. Например, одна из самых досадных историй для нас как кинематографической державы — отсутствие отечественных фильмов в программе ЮНЕСКО «Память мира», которая на сегодняшний день включает порядка 800 картин из 49 стран. Включение в этот список — гарантии высокого качества хранения копий и широчайшего доступа к ним по всему миру, но, прежде всего, вопрос престижа. Тарковский и Эйзенштейн, несмотря на статус мировых классиков, в перечне не значатся.
Наша страна не воспользовалась своим шансом их внести в 1990-е годы, и теперь для этого необходима политическая воля. Список из 15 шедевров уже составлен по итогам опроса среди 100 российских историков, теоретиков, практиков кино, а команда журнала «Сеанс» работает над соответствующей заявкой. И раз грядет Год кино — шансы на правительственное содействие велики как никогда.
Почему именно кино?
Явной и последовательной логики в выборе тематики для следующего года нет. На 2016 год приходится ряд значимых киноюбилей — 120 лет со дня первого кинопоказа в России и 80 лет «Союзмультфильму». Скорее всего, свою роль сыграл и тот факт, что на 2016 год назначен прокат с десяток масштабных кинопроектов с бюджетом от 500 млн. рублей и выше, снятых при государственной поддержке — «Мафия», «Экипаж», «Дуэлянт», «Ледокол», «Матильда», «Время первых», «Землетрясение», «Викинг», «Защитники».
В год кино член Общественной палаты Елена Сутормина просит Минкульт выделить один день в месяц для показа в кинотеатрах фильмов начинающих российских режиссеров.
В сущности, грядущий год станет выставкой достижений Фонда кино и всей реформированной системы господдержки.
Хорошая новость: в три раза увеличится финансирование дебютов. Дополнительные деньги пойдут на кинофикацию малых и средних городов. Фонд кино как оператор распределит эту сумму на безвозмездной основе среди тех смельчаков, что захотят открыть новые кинотеатры в регионах (из расчета 5 млн. руб. на кинозал). Главное условие получения субсидии — 50 процентов сеансов российского кино до конца 2018 года.
Для сравнения, за первые девять месяцев 2015 года кинотеатры отдали под российские фильмы около 19процентов сеансов.
На эти меры профессионалы реагируют положительно, но просят не преувеличивать результаты, ведь сегодня не охвачено современными кинотеатрами около 660 малых и средних городов, где проживает порядка 15 млн. человек. Посещаемость кинотеатров может вырасти лишь на 4-5 процента в силу иного ритма жизни и более низкого уровня доходов.
В 2015 году по этой статье уже выделена субсидия в 700 млн. рублей — что вообще является беспрецедентной мерой. В постсоветский период киносети в большинстве своем развивались на коммерческой основе. Государство никак не вмешивалось в это дело, изредка пугая введением квот на показ зарубежного кино. В этом году всё изменилось. Ведомство решило вплотную заняться проблемой кинопоказа — так, кроме субсидий на открытие новых залов, планируется переоборудовать под регулярный прокат сельские клубы и цирки. С той же квотой в 50 процентов сеансов российского кино. Приведет ли это к росту посещаемости — узнаем совсем скоро.
Заметит ли рядовой житель нашей страны, что живет в Год кино?
Из нового – по всей стране пройдут Ночь и День российского кино с бесплатными показами, однако, видимо, общефедеральных акций будет не много. Десятки, если не сотни различных мероприятий пройдут в регионах за счет местных бюджетов.
Эта хорошая новость подвигла режиссёра Веру Львову на активную деятельность в области кино.
В её фильмотеке, кроме художественных фильмов, много документальных о малых городах России. И все свои работы она собирается показать дагестанским школьникам.
Кизлярские гимназисты с большим интересом анализировали её кинокартины, самые активные были награждены именными дипломами и грамотами.
Директор гимназии Наталья Боровикова охотно поделилась своим мнением о проведённом мероприятии.
— Вера Ивановна – человек инициативный, вперёдсмотрящий. Для каждого возраста в её фильмокопилке находится картина, затрагивающая интерес ребёнка. Для детей младшего возраста нашлись юмористические фильмы, для старшеклассников – психологические.
После показа все последующие дни школьники продолжали обсуждение увиденного. Её творения развивают детский ум, так как режиссёр работает по принципу: нет таких фильмов, у которых нельзя было бы чему-нибудь научиться.
Изюминкой встреч с режиссёром Верой Львовой стало то, что школьники за правильные рассуждения получили награды. Отрадно то, что даже первоклассники разбирали такие темы, как: «Настоящая и ложная дружба», «Взаимопонимание в семье», «Мечта. Как претворить её в жизнь», «Изгой и неформальный лидер»… Как тут не вспомнить слова Владимира Ильича Ленина «Из всех искусств для нас важнейшим является кино…»
Ленин оказался в этом плане пророком: кино действительно оказалось из всех искусств важнейшим оружием пропаганды.
Вспомнилась история, когда один наш россиянин три года прожил в Японии, и было у него там хобби — он общался с народом и устраивал соцопросы. В итоге он вернулся в Россию удручённым. За три года этот россиянин опросил более десяти тысяч молодых японцев от 16 до 25 лет.
А самое обидное, что японцы мотивировали свои знания только фильмами!!!
Более 80 процентов опрошенных сказали, что на Хиросиму и Нагасаки атомные бомбы скинул СССР, а американцы доблестно помогали бедным японцам.
70 процентов сказали, что США победили во Вьетнаме (Рэмбо же там герой, в фильмах — всех побеждал).
100 процентов опрошенных сказали, что первый спутник запустили американцы, они же первыми вышли в космос (фильм «Армагеддон»).
43 процента сказали, что в России — плохая армия, ведь в фильмах «вашу крепость взрывают» (Крепость — мы так поняли — это Кремль, а фильмы — это «Миссия последняя» и «Крепкий орешек»).
28 процентов людей ответили, что самые умные — американцы (о том, что большая часть этих учёных бежали или были куплены из России или Китая — они не знают).
100 процентов ответили, что Вторую мировую войну выиграли американцы, «потеряв целых 50 тысяч (!) человек, а СССР — «совсем чуть-чуть потерял, они ведь в последние месяцы в войне участвовать начали».
Так и хочется воскликнуть: друзья, вы когда смотрите фильмы — спускайтесь временами на землю и помните, что любой фильм — это не просто хорошая режиссура и игра актеров, а так же мощное оружие пропаганды.
Елизавета Сенотова
Фото автора
Социально-психологическая характеристика коллектива
Психология группы – это совокупность определенных социально-психологических явлений, которые оказывают сильное влияние на поведение членов группы. В их числе выделяются:
1. общественное мнение (коллективные взгляды, установки, суждения);
2. социальные чувства и коллективные настроения;
3. коллективные привычки, обычаи, традиции;
4. различные явления, возникающие в процессе взаимообщения людей (взаимные оценки, требования, авторитет).
Психология группы очень сильно влияет на поведение людей в группе.
От того как члены коллектива проявляют себя в труде, общении и познании, складывается характер межличностных отношений в коллективе, формируются групповые интересы, нормы поведения, создается общественное мнение о коллективе (дружный, инициативный, склочный и т.п.).
Основными социально-психологическими характеристиками коллектива можно считать его информированность, дисциплинированность, активность, организованность и сплоченность.
1. Информированность является одним из основных условий сознательного поведения человека в соответствии с его целями и состоянием коллектива. От уровня информированности коллектива зависят результаты работы членов коллектива и всего коллектива.
Хорошо организованная информация, адресованная всем и доходящая до каждого, делает человека сопричастным к жизни коллектива, к его целям. В таких случаях меньше остается равнодушных, пассивных работников. Гласность и сближение экономических интересов всех членов коллектива повышает стремление работающих к участию в управлении коллективом.
Никакой руководитель не может рассчитывать на поддержку коллектива, если он не использует или слабо использует все каналы информации — устные и печатные.
2. Дисциплина – это установленный порядок поведения людей, отвечающий существующим в коллективе нормам морали и права. Она позволяет регулировать поведение в коллективе и обеспечивать согласованность действий внутри него.
Дисциплинированность личности в коллективе – это прежде всего показатель социального развития и ответственности человека, его отношения к работе. Высокое сознание и понимание своей роли в коллективе определяют добросовестное отношение к выполняемой работе.
Соблюдение дисциплины (производственной, общественной, бытовой) предполагает обязательное установление и выполнение людьми определенных норм (правовых, технологических, моральных) и правил поведения. Степень установленности этих норм и правил прямо влияет на качество выполнения тех или иных производственных и социальных функций.
Способы поддержания дисциплины бывают самые разнообразные: прямое государственное и должностное вмешательство, общественное мнение, личная сознательность людей. Формами общественной дисциплины является мораль, а также обычаи, нравы, традиции.
3. Под активностью понимается деятельность, которая совершается личностью не столько в силу необходимости выполнения служебно-должностных обязанностей, сколько как свободное самовыражение. В этом случае активность личности есть стремление к удовлетворению потребности в труде и познании.
Человек стремится полнее реализовать и раскрыть свои способности и наклонности, и этим осуществляется его всестороннее, целостное развитие как личности. Степень проявления активности и развития инициативы человека в значительной мере зависит от того, действует ли он наедине с собой или в условиях прямого контакта с другими членами коллектива. И чувства, и моральное состояние, и сознательная активность человека на людях заметно отличаются от его поведения в одиночестве.
Отношение людей к труду, их производственная и общественная активность находятся в прямой зависимости от характера взаимоотношений руководителя и коллектива и внутри коллектива.
4. Организованность обеспечивается четким определением и упорядочением функций, прав и ответственности членов коллектива. Она проявляется в характере реакций данного коллектива на изменения внешней среды, на внутреннюю и внешнюю информацию. От организованности трудового процесса зависит отношение работников к труду и состояние трудовой дисциплины.
Руководителю легче работать в высокоорганизованном коллективе, но для создания такого коллектива от руководителя требуются большие усилия и высокая квалификация. Дело в том, что на организованность коллектива влияет очень много объективных и субъективных факторов: и ролевая особенность личности, и общее состояние дисциплины в коллективе, и другие. Но даже идеально организованный коллектив (в его формализованном виде) в процессе его работы испытывает сбои в силу ролевых особенностей его членов как субъектов труда, общения и познания.
Для укрепления функциональных (технологических) связей в коллективе нужно учитывать интересы членов коллектива и использовать экономические и социальные методы воздействия.
5. Сплоченность – это психическое образование, которое объединяет всех членов коллектива в их совместной деятельности и создает целостное единство коллектива. Это мера тяготения членов коллектива друг к другу и к коллективу. Это непременное качество любого трудового коллектива.
Необходимость движения к общей цели предполагает наличие определенной общности взаимодействия между членами коллектива. И если общность цели и взаимодействие захватывают всех членов коллектива, если они вовлекаются в процесс движения, то за бортом остаются многие неурядицы, личные неприязни, антипатии и т.п.
У сплоченного коллектива меньше проблем в общении, меньше напряженности и недоверия.
Ненормальные межличностные и межгрупповые отношения внутри коллектива, несправедливое распределение работ между членами коллектива, недостатки в способах начисления зарплаты, в использовании материальных и моральных стимулов, в ритмичности производства и т.д. снижают сплоченность коллектива, приводят к конфликтам внутри коллектива.
На состояние сплоченности коллектива большое влияние оказывает психическая совместимость его членов.
Под совместимостью понимается степень сочетания в коллективе личных качеств его членов.
Потенциальным отрицательным последствием высокой сплоченности является групповое единомыслие, когда из-за чувства солидарности снижается активность деятельности отдельных членов коллектива. Обеспечение психологической совместимости достигается в первую очередь правильным подбором кадров. Руководитель может укрепить сплоченность, делая упор на глобальные цели коллектива, показывая вклад коллектива в общую цель фирмы.
Совокупность социально-психологических характеристик дает представление о состоянии коллектива, которое называется моральным климатом коллектива. Для оценки морального климата коллектива можно использовать такие косвенные показатели, как сведения о текучести кадров, качестве изготовляемой продукции, результативности труда и т.п.
Благоприятный моральный климат коллектива – непременное условие его работоспособности и развития. Дух сотрудничества, поддержки и взаимной требовательности, четкость организации и согласованность усилий работников – вот те резервы, которые позволяют повысить эффективность трудовой деятельности коллектива.
