Беседа с заместителем директора по воспитательной работе прошла в доброй атмосфере. Убайдат Абакарову учащиеся любят, и это видно, как только зайдешь в МБОУ СОШ №40.
Ученики прибегают к ней во время перемены, чтобы поделиться очередными идеями по поводу того или иного мероприятия, показать новую стенгазету или просто пожелать хорошего дня. А ведь такую любовь, внимание и признание нужно заслужить. Не сомневаюсь, что так оно и есть, ведь знаю Убайдат Хабибовну давно. Она преподавала мне в школе русский язык и литературу. А еще мы с ней соседки.
Умная, чистоплотная и, как говорит мой шеф о хороших людях, – порядочная во всех отношениях женщина. Именно так могу представить её вам.
— Убайдат Хабибовна, расскажите немного о себе.
— Родилась я в самую красивую пору — 27 октября 1972 года (наверное, потому и люблю больше всего осень) в горном селе Леваши Левашинского района. В пять лет пошла в школу. К этому времени я уже умела читать и писать. Писала так коряво, что моя первая учительница Асият Джамалутдиновна часто говорила: «Лучше бы ты не умела писать, я бы научила правильно буквы выводить. Ну что с тобой делать?»
Как сегодня помню её. В классе я была самой младшей. Меня в школу не брали, не хватало полгода, попросили маму привести в следующем году. А я упрямо пошла, села за парту и заявила, что не пойду домой, что уже умею читать и писать. Так и не вышла из класса. Пришлось принять меня в ряды первоклашек. Училась всегда отлично, правда, доставалось за почерк.
Сколько себя помню, всегда была занята общественной работой, любила организовывать мероприятия. Часто принимала участие во всевозможных конкурсах, открытых уроках, линейках. У нас был большой дружный класс, который любил экспериментировать. Для нас учебной программы было мало, и мы пропадали в районной библиотеке. Хорошо выручала и домашняя библиотека, у нас она была богатая, домашние все любили читать.
— Куда поступили после школы?
— Хотела на юридический, но мама отговорила: «Не женское это дело…» Не женское, так не женское, сказала я себе и решила поступить на исторический факультет. Не вышло, первый экзамен прошла на отлично, а второй письменный подвел, видимо, не смогли разобрать мой почерк. Но я твердо решила во что бы то ни стало стать учителем. В тот же год поступила на подготовительные курсы в ДГУ, завершила на отлично и без вступительных экзаменов была зачислена на первый курс ДГУ ФДФ (факультет дагестанской филологии).
Вот отсюда и начался мой путь к школе.
После второго курса перевелась на заочное и пошла работать в свою родную школу. Сначала учителем начальных классов, затем мы переехали в Калмыкию, и я год проработала там, тоже в школе. Сильно тянуло на малую родину. Всей семьей решили вернуться в Махачкалу. Я вновь работала учителем в 3 школе.
Вскоре мы переехали, и я поменяла место работы, но не работу! Перешла в 40 школу учителем русского языка и литературы. До сих пор помню, как тепло была принята в коллективе, начиная с директора, покойной Анны Михайловны, заканчивая педагогами. Вот уже 25 лет я работаю в школе, из которых 18 — в 40-й школе. А в должности заместителя директора уже 8-й год.
— О чем думали, идя на первый урок?
— Самой интересно вспомнить, о чем же я думала в тот момент?! Наверное, ни о чем, было страшно, что детям не будет со мной интересно, вдруг не справлюсь. Зашла в класс и все страхи забыла, на меня смотрело 27 пар любопытных глаз, и они улыбались.
— Что вам нравится и не нравится в вашей работе?
— Я очень люблю свою работу, обожаю детей. Не нравится, когда мне приходится вызывать родителей в школу из-за проступков учеников. Я люблю хвалить, вручать грамоты, творить с детьми.
— А чем любите заниматься дома?
— У меня несколько увлечений: люблю читать, вязать, шить, выращивать цветы. Цветоводством занимаюсь и в школе.
— Каково это — работать с детьми? Как находите подход к трудным подросткам?
— В работе с детьми, как и со взрослыми, всегда надо быть уважительным и справедливым. Личный пример дает больше результата, чем любые слова. Поэтому с детьми, какими бы трудными они ни были, я всегда нахожу общий язык. Люблю их такими, какие они есть, стараюсь не указывать, а направлять в хорошее русло.
Меня часто обвиняют в том, что я очень люблю и защищаю «группу риска», трудных ребят, но как их не любить?! Я ведь о них порой знаю больше, чем их родители. Уж я-то знаю, почему они «трудные». Даже по окончании школы связь не прерывается. Часто дети приходят ко мне в школу, иногда даже домой. Особенно когда они оказываются в затруднительном положении.
— Что можете пожелать молодым учителям, которые только постигают мир педагогики?
— Любите свою работу, любите то, что вы делаете, и делайте это с душой! Никогда не забывайте, что мы должны начинать все требования к окружающим, особенно к детям, с себя. Всегда, вглядываясь в ученика, — увидьте в нем Человека!
Регина Курбанова
